Uncovering the Construction of Professional Identity in Pharmacy Education: A Scoping Review Protocol
Notice bibliographique
Résumé
Uncovering the Construction of Professional Identity in Pharmacy Education: A Scoping Review Protocol Nataly R. Espinoza Suarez,1 Marianne Ruel2, Marilou Belisle3, Marie-Laurence Tremblay4 1. Faculty of Nursing, Laval University, Quebec, QC, Canada. 2. Laval University Library, Laval University, Quebec, QC, Canada. 3. Faculty of Education, Sherbrooke University, Longueuil, Qc, Canada 4. Faculty of pharmacy, Laval University, Quebec, QC, Canada. Author emails nataly.espinoza-suarez.1@ulaval.ca marilou.e.belisle@usherbrooke.ca marie-laurence.tremblay@pha.ulaval.ca Corresponding author Marie-Laurence Tremblay, B. Pharm, PhD, BCPS Faculté de pharmacie Pavillon Ferdinand-Vandry 1050, Ave de la médecine, Local 2554 Université Laval Québec (Québec) G1V 0A6 Téléphone : 418-656-2131 poste 403256 marie-laurance.tremblay@pha.ulaval.ca Abstract Introduction Developing a professional identity is crucial during the transition from student to professional, as it influences their work attitudes and behaviors. Pharmacy students were previously characterized as having a weak or unclear professional identity. However, in pharmacy education, identity development is still overlooked in the curriculum. Consequently, it remains uncertain whether their professional identity has become more defined or increasingly ambiguous. Understanding how professional identity has been described in the literature is crucial to fostering strategies for strengthening pharmacists' professional identity. To enable them to perform their duties more effectively and fully, thereby better serving the population. Methods and analysis This scoping review will be developed following the methodology by Arksey and O'Malley (2005) and improved by Levac et al. (2010). The review will include data published from 2009 to September 2024. The search strategy will include the following databases: MEDLINE (OVID), Embase (embase.com), CINAHL Plus with Full Text (EBSCO), Web of science, ERIC (OVID). The review will be conducted from October 2024 to February 2025. The search strategy will be elaborated in conjunction with a professional librarian. Screening of titles and abstracts and full-text screening will be done in duplicates. A third reviewer will arbitrate discrepancies during the screening process. The results will be presented narratively. Ethics and dissemination This scoping review will use publicly available documents for data collection; therefore, this review does not require ethical approval. The results of this scoping review will also be presented as a scientific article and social media platforms from healthcare organizations or academic institutions. Key words Professional identity, professional identity formation, pharmacists, pharmacy education, pharmacy Strengths and limitations of this study ⇒ This review will explore articles from interdisciplinary databases. ⇒ This review will not use language restrictions during the search strategy, thereby reducing the risk of publication bias and providing the opportunity to include studies from diverse cultures and contexts. ⇒ This team includes researchers from multiple disciplines (social sciences and health sciences). ⇒ This review will include multiple reviewers for all phases of identification and selection.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,217 | 0,222 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,004 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,010 | 0,013 |
| Bibliométrie | 0,026 | 0,018 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,007 |
| Communication savante | 0,010 | 0,009 |
| Science ouverte | 0,006 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,011 | 0,007 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,026 | 0,007 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».