Library and Information Science Education in the English-Speaking Caribbean
Notice bibliographique
Résumé
Regional cooperation has been a focused thread from the beginning for the development of libraries, the training of staff and the general sharing of resources in the English-speaking Caribbean. Historically, from the eighteenth century onwards, libraries have consisted of private libraries, cleric libraries, community collections for reading groups and one or two academic libraries in educational institutions in the English-speaking Caribbean. With time more public libraries in the form of subscription libraries were established, which eventually led to libraries being fully funded as governmental entities. Staffing for these early libraries took many forms and early on, expatriates were the main librarians, all coming from abroad. Prior to national independence, regional training was executed through “on the job’’ apprentice-like situations or through correspondence and examination via the Library Association in Britain. There were a limited few ‘West Indian’ trained librarians who went to the United Kingdom, Canada or the United States of America to study at significant cost. Early training of library staff was also supported by organizations like UNESCO and the British Council which added to the continued attention of the need for professionally trained staff for the libraries of the English speaking Caribbean. Looking at the growth of public library services in the English speaking Caribbean and the need for trained staff to manage these institutions, the central query for this thesis investigates the early training and education of library professionals in the English-speaking Caribbean through to the establishment of the Department of Library Studies at the University of the West Indies.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,002 |
| Communication savante | 0,006 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,017 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».