Education Behind Bars: Understanding Educational Access in Ontario’s Juvenile Detention Centres
Notice bibliographique
Résumé
This research paper examines the accessibility of secondary school education for youth incarcerated in Ontario’s juvenile detention centres, focusing on why access remains inconsistent despite education being recognized as a legal right and a vital part of rehabilitation. It highlights how educational disparities are shaped not by legislative gaps, but by fragmented and inconsistent implementation across the province. Drawing on original field research, including a comprehensive literature review and in-depth interviews with eight participants from school boards, the Ontario public service, and detention facilities, the study reveals systemic inequities in areas such as French-language instruction, vocational training, online learning, and timely access to student records. The findings indicate that the quality and scope of education provided to incarcerated youth are largely dependent on regional factors, institutional partnerships, and resource allocation. This thesis contends that these disparities undermine the rehabilitative purpose of detention and threaten youths’ rights and chances for reintegration. To address these service gaps, it offers evidence-based policy recommendations aimed at provincial and school board decision-makers, including the implementation of a centralized student record system, expansion of culturally and linguistically relevant programmes, enhancement of vocational and digital learning opportunities, and equipping educators with trauma-informed training. Ultimately, the research calls for a coordinated, province-wide strategy that moves beyond the current patchwork approach and affirms education in custody as a rehabilitative right owed equally to all youth.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,005 |
| Communication savante | 0,005 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».