The Relationship between Male Preschool Teacher Candidates’ Attitudes towards Gender Roles and Occupational Anxiety
Notice bibliographique
Résumé
The research conducted on the stereotypes that teachers encounter as they pursue their careers indicates that male kindergarten teachers face some dilemmas. The number of males working and thinking of working in this field is increasing day by day. This increase is thought to be related to individuals’ perspectives on gender. Moreover, the way in which male teachers and teacher candidates perceive these roles may have a decisive influence on their future career prospects. The purpose of this study is to examine the relationship between attitudes of male preschool teacher candidates towards gender roles and their occupational anxiety. This correlational research was conducted with 79 male preschool teacher candidates at three universities in Izmir, Türkiye. The teacher candidates were asked to fill out the demographic information form, the Gender Role Attitudes Scale, and the Occupational Anxiety Scale for Teacher Candidates. The findings showed that the attitudes of male preschool teacher candidates towards gender roles and occupational anxiety scores were at a moderate level. Male teacher candidates from rural areas experience less adaptation-centred anxiety compared to their counterparts from urban centres. There was no significant relationship between the total anxiety scores of male preschool teacher candidates regarding their profession and their attitude scores towards gender roles. In fact, teacher candidates who have more egalitarian perspectives about gender roles feel higher economic/social-centred anxiety.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».