Investigating Reconciliation: A study into the decolonial potential of Reconciliation projects in the Canadian academic literature
Notice bibliographique
Résumé
This thesis analyses and provides insight on the problem of dissonance in the Canadian reconciliation literature.Reconciliation touches legal, political, sociological, economical, and other contexts where it "fluctuates in its meaning" (Grafton and Melancon, 2020: 140).Experts in the field address this dissonance by including perspectives of the concept in a dialogical basketweaving process (Tully and Burrows, 2018: 11), where the limits of each perspective are carefully analysed and debated.This thesis contributes to the basket weaving process by analyzing the reconciliation literature from the perspective of the decoloniality theoretical model (Quijano, Mignolo, Walsh), a perspective that has seldom been used in the Canadian context.Importantly, this model identifies structures through which coloniality operates -namely the Eurocentric control over Knowledge, Governance, Economy and Humanity and the simultaneous disavowals of Indigenous alternatives.The results identify conceptions of reconciliation that are inconsistent with decolonization and proposes next steps for the basket weaving process, an important input to address the problem of dissonance.Cette thse analyse et fournit des claircissements sur le problme de la dissonance dans la littrature canadienne sur la rconciliation.La rconciliation touche des contextes juridiques, politiques, sociologiques, conomiques et autres o il "fluctue dans sa signification" (Grafton et Melancon, 2020 : 140).Les experts dans ce domaine abordent cette dissonance en incluant les perspectives du concept dans un processus dialogique de 'Basket weaving' (Tully et Burrows, 2018 : 11), o les limites de chaque perspective sont soigneusement analyses et dbattues.Cette thse contribue au processus de Basket weaving en analysant la littrature sur la rconciliation sous l'angle du modle thorique de la dcolonialit (Quijano, Mignolo, Walsh), une perspective rarement utilise dans le contexte canadien.Ce modle identifie les structures par lesquelles la colonialit opre - savoir le contrle eurocentrique sur la connaissance, la gouvernance, l'conomie et l'humanit, ainsi que le dni simultan des alternatives autochtones.Les rsultats identifient des conceptions de la rconciliation qui sont incompatibles avec la dcolonisation et propose les prochaines tapes pour le processus de Basket weaving, une contribution importante pour adresser le problme de dissonance.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,004 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».