The SHINE (Supporting Her In Navigating Exercise) Program: Examining Peer Support as an Exercise Promotion Tool Among Female Undergraduate Students: A Study Protocol
Notice bibliographique
Résumé
Background: Despite the benefits of regular exercise, many Canadians, especially female undergraduate students (FUS), experienced decreased engagement throughout the pandemic: due, in part, to feelings of low social support and confidence. One promising approach to enhance exercise is peer-mentorship programs (PMP): pairing knowledge-seeking individuals with experienced mentors. To date, FUS PMP research remains sparse. Objective: Grounded in Self-Determination Theory, this experimental study will examine the impact of an eight-week exercise-focused, campus-based PMP on FUS adherence and psychological needs. Method: Forty full-time FUS who do not meet Canada’s movement guidelines will be randomized (20 exercise; 20 exercise plus mentor); 5 Kinesiology students with exercise expertise will be recruited as mentors. All participants will receive a standardized facility tour and an exercise program. Mentors will attend exercise sessions and provide regular virtual support for treatment-group participants. Quantitative data will be collected pre-, mid-, and post-intervention through the Psychological Needs Satisfaction in Exercise Scale and Behavioural Regulation in Exercise Questionnaire-3. Participants will electronically log their exercise; all FUS will be invited to complete a one-on-one semi-structured interview post-intervention to gain insights into the quantitative data and study involvement experiences. Results: Based on previous research, both groups are expected to show positive changes, with greater improvements anticipated in the treatment condition. Conclusion: Uncovering effective methods to promote FUS exercise engagement is crucial for fostering a healthy campus. Strengthening a more movement culture in this context will enrich student engagement and mental well-being: pivotal for establishing lifelong habits during this developmental period.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».