“They're watching. I have to be perfect. I can't do anything wrong”: Understanding the barriers and facilitators to sport amongst self-identified girl and women athletes
Notice bibliographique
Résumé
Participation in youth sport offers several benefits, including improved physical health, enhanced emotional well-being, and increased lifelong physical activity. Despite these advantages, a gender disparity exists in Canada, with one-third of girls dropping out of sport during adolescence compared to one-tenth of boys. This study aimed to understand the psychosocial factors affecting girls' and women's sport involvement and to identify steps to support their continued participation. Through discussions with members of the “athlete triangle” (athletes, coaches, and sport parents), the study's purpose was to understand the facilitators and barriers to the psychosocial development of self-identified girls and women involved in youth sport. Three focus groups were conducted with youth athletes (2 women), sport parents (3 women), and sport coaches (3 women, 1 man). Follow-up 1-on-1 interviews with key focus group participants (1 athlete, 1 parent, 1 coach) were organized, supported by photovoice reflections. All conversations were analyzed using reflexive thematic analysis. Participants highlighted the importance of positive bi-directional relationships between athletes, parents, and coaches; holistic training; and the fostering of athletes’ self-efficacy in creating a positive youth sport environment. Common barriers included harsh self-criticism; unfavorable comparisons to others; perceived pressure from teammates, parents, and coaches; and the professionalization of youth sport. This initial study was the first step towards designing an intervention meant to positively impact girls’ and women’s experiences in sport. With these findings, we aim to ameliorate existing and/or create new services that positively affect girls’ and women’s decisions to continue their participation in sport.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».