Youth narratives-in-action: Exploring the experience of participation in occupation for youth with neurological disabilities
Notice bibliographique
Résumé
Background: Adolescence is a critical developmental period during which youth with neurological disabilities often face barriers to participation in occupation. In occupational science, youth perspectives remain underrepresented in research, and the current literature largely relies on retrospective methods. This study sought to describe the experiences of participation in occupation for high school-aged youth with neurological disability by integrating observational and reflective methods.Methods: This study employed narrative-in-action methodology grounded in the life course perspective with two youth-parent dyads in the United States (n = 4). Data were collected using observations, interviews (photo-elicited and semi-structured), and informal conversations. Analysis was an iterative process following hermeneutic principles and employing narrative analysis and analysis of narratives.Findings and Discussion: Youth experiences of participation in occupation are presented through two narrative scenes, with three corresponding analytical points arising across both narratives: 1) habits and routines; 2) sense of body and linked-lives; and 3) lifespan development. These points revealed participation in occupation as an evolving, emplaced experience shaped by historical, relational, and spatial contexts. Emplacement—the situated and embodied engagement with place—emerged as a critical construct that illustrated how the youths’ mind, body, and environment interacted through pre-reflective and routine actions. This study advances occupational science by illustrating how youth experience participation as a dynamic integration of action, meaning, and place across the life course.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,007 |
| Communication savante | 0,005 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,007 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».