School of Hard Knocks: Exploring how and to what extent universities and colleges in Ontario balance the reputational risks and benefits associated with contact intercollegiate sports
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
This exploratory, single-case study investigated how and to what extent leaders in Ontario colleges and universities balance the reputational benefits and risks of contact intercollegiate sports. This study investigated athletics’ alignment with academic mission, how leaders respond to changes in stakeholder and societal values; and how leaders define, assess and respond to risk. To achieve these objectives, the study reviewed theories regarding reputation and reputation management in the context of higher education. It extended these theories into the establishment of identity, organization-stakeholder relationships, assessment of risk, and threat mitigation in the context of intercollegiate athletics. The study examined multiple sources of data including in-depth interviews with athletic directors and deans, a survey to members of the Ontario College Athletic Association; and a content analysis of mission, vision and value statements of institutions represented in the study. The study found that Ontario schools may be vulnerable to changing societal perceptions about risk in contact intercollegiate sports due to limited environmental scanning and limited engagement with stakeholders outside of higher education and athletics. The study may provide insight for academic institutions in Canada to assess academic and athletic value alignment and make changes if gaps are identified to protect reputation.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle