Teenage Syrian Refugees: Stress, Support, and Coping
Notice bibliographique
Résumé
Millions of Syrians have been displaced due to the events of war since 2011. Among those, half of them are youth under the age of 18. In 2015, Canada launched an initiative to be a new home for Syrian refugees, and youth accounted for a large amount of those resettled. Pre-migration and post-migration stressors have been noted to have profound impacts on mental health and well-being. Additionally, adolescence is a crucial period of psychosocial development, which for Syrian youth has been drastically changed as a consequence of war. This includes being uprooted from their communities of family, friends, and religious groups, as such social support systems are important resources in buffering against stress. The research surrounding adolescent Syrian refugees’ experiences of stress and coping is slowly growing. However, little is known about how teenage Syrian refugees in Canada utilize social support. Therefore, it is important to gain understanding of how teenage Syrian refugees use their social support systems to cope with stressors. Semi-structured interviews were conducted with adolescent Syrian refugees (n=9) aged 16-18 who live in Ontario. The interviews were transcribed and analyzed using Interpretative Phenomenological Analysis. The findings suggest that youth face pre migration stressors related to the war and post migration stressors related to acculturation and navigating the education system. Family, peers, school staff, and organizations were identified as forms of social support, with each group having unique reasons as to why they were selected. Coping behaviours were broadly categorized as being inherently individualistic or collectivistic. Teenage Syrian refugees draw upon or seek out resources to navigate complex situations they are faced with, and cultural values influence the stress and coping process. These findings may have implications for mental health providers who work with teenage Syrian refugees, the education system, and policy makers who focus on refugees.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».