Disability-Related Accommodations in Rehabilitation Programs
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Students with disabilities are underrepresented in post-secondary education, including health professional programs. They experience higher rates of attrition and lower rates of graduation compared to their non-disabled peers. Some research indicates that educators engage in ableist practices preventing students with disabilities from successfully completing these programs. Educators report difficulty meeting the myriad of professional and educational expectations in professional programs. Rehabilitation professions provide a unique opportunity for research given their emphasis on participation and inclusion. Purpose: The purpose of this program of research was to explore the educator perspective in the accommodation of students with disabilities in professional rehabilitation programs. Method: There are three studies that constitute this thesis. The first study is a critical discourse analysis in which the most relevant texts in the accommodation process were examined. The second study is an institutional ethnography informed study, whereby university-based educators were interviewed about their actions in the accommodation process of students with disabilities. The final study is an interpretive description that involved interviews with fieldwork educators who provide disability-related accommodations to students in their work settings. Findings: The texts involved in the accommodation process revealed varied and conflicting discourses and subject positions for educators in rehabilitation programs. University-based educators identified tensions reconciling the focus on students in the post-secondary education context with the focus on clients in the healthcare context, for which they were preparing students. However, fieldwork educators were generally at ease with the accommodation process as they integrated accommodations into the broader goal of learning. Implications: This body of work provides insight into the reasons why educators may struggle with the accommodation process in professional rehabilitation programs. It also identifies potential solutions for educational programs and future directions for research.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,048 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».