The lived experience of UK students transitioning to university with Type 1 Diabetes Mellitus
Notice bibliographique
Résumé
Transitioning from secondary school to university is a high-risk period for managing type 1 diabetes among UK students. Canadian research identified limited systemic support during this period. However, there is a lack of qualitative insight into how students navigate this transition in the UK, where healthcare and education systems differ. This study addressed that gap through semi-structured interviews to understand what makes this transition particularly challenging and what support students would find most helpful. A purposive sample comprised seven participants aged 19–29 from four UK universities. Thematic analysis, guided by Braun and Clarke’s (2022) six-phase framework, identified three superordinate themes: management, lifestyle, and support. Participants described increased independence at university, which had mixed effects on their diabetes management. Many reported poorer blood sugar control and health complications, influenced by disrupted routines, alcohol use, and irregular eating habits. The absence of parents, friends, familiar school staff, and proactive paediatric care also contributed to difficulties. Students suggested that designated advisors and private medical spaces on campus could better support their diabetes self-care when they first start university. These findings suggest that tailored support packages from healthcare providers and education institutions are essential to help students mitigate transitional challenges. Future research should evaluate whether such initiatives improve health outcomes for this at-risk population.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,004 | 0,009 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,006 |
| Communication savante | 0,006 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».