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Enregistrement W7116951315 · doi:10.4103/intv.intv_7_25

Specialised Mental Health Care for Children in Humanitarian Settings: Integrating Local and Community-Owned Approaches

2025· article· en· W7116951315 sur OpenAlexaff
Suzan J. Song, Koen Sevenants, Lucy Palmer, Elsa van Vuuren, Terri Collins, Jinat Jahan, Juliette Ortiz, Macky Luyeye, Sara K. Kamal, Saishravan Shyamsundar, Elijah Khot

Notice bibliographique

RevueIntervention · 2025
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueMigration, Health and Trauma
Établissements canadiensTetra Society of North America
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMental healthPsychosocialPsychosocial supportPsychological interventionHumanitarian aidGlobal healthHealth careHumanitarian crisis

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Wars, armed conflict, climate crises, disasters and other humanitarian emergencies can threaten the mental health, wellbeing and development of children. Lack of specialised services for children with advanced mental health needs in humanitarian settings led to a large treatment gap. The Global Child Protection Area of Responsibility and Inter-Agency Standing Committee Mental Health and Psychosocial Support (IASC MHPSS) Reference Group commissioned this study to understand support pathways for children with advanced mental health needs in contexts with limited specialised services. A descriptive case study design across five humanitarian settings was used to (1) identify common themes in the implementation of specialised mental health services, (2) understand informal care pathways and (3) explore the integration of mental health psychosocial support (MHPSS) across sectors. Between 15 and 18 key informants were chosen at each country site for individual interviews. Interviews were conducted with global humanitarian MHPSS leaders and clinicians, child protection actors and community members. Results revealed common mental health issues and informal pathways children with serious mental health conditions rely on when services are limited. Cross-sectoral partnerships and collaboration with traditional and religious healers are vital components to strengthening local support for children’s mental health needs in humanitarian settings

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,594
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,036
Tête enseignante GPT0,356
Écart entre enseignants0,320 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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Résumé présentoui

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