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Enregistrement W7116969827 · doi:10.1017/dmp.2025.10274

Effectiveness of Chemical, Biological, Radiological, Nuclear, Explosive (CBRNE) Event-Response Training in a Hospital Setting: A Scoping Review

2025· article· en· W7116969827 sur OpenAlexaff
Almas Malek, Attila J. Hertelendy, Eman Alshaikh, Ahmad Alshadad, Abdulrahman Buhiji, Jamie Ranse, Amit Boukai, Christina A. Woodward, Ejemai Eboreime, Janice Y. Kung, Amalia Voskanyan, Greg Ciottone, Fadi Issa

Notice bibliographique

RevueDisaster Medicine and Public Health Preparedness · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueDisaster Response and Management
Établissements canadiensUniversity of AlbertaDalhousie University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésModalitiesTraining (meteorology)PreparednessHealth carePoison controlMEDLINEHuman factors and ergonomicsSuicide preventionPublic health

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVE: The risk of Chemical, Biological, Radiological, Nuclear, and Explosive (CBRNE) incidents is increasing due to terrorism, technological advancements, conflicts, and emerging diseases. Hospitals, as critical response centers, face unique challenges during such events. Comprehensive training is crucial to ensure effective response and protect both patients and staff. This scoping review assesses the effectiveness of CBRNE training in enhancing knowledge, competencies, and preparedness among hospital-based health care providers. METHODS: Comprehensive searches were conducted in Ovid MEDLINE, Ovid Embase, Scopus, Web of Science Core Collection, and CINAHL using targeted keywords. Papers were screened using Covidence. Data were analyzed to evaluate the effectiveness of various training methods used in hospital settings. RESULTS: A total of 23 papers were included in this review. Training effectiveness was reported in 91% of the reviewed articles. Nurses were the predominant group participating in hospital-based training programs. Tabletop exercises were the most commonly used training method, and biological hazards were the most frequent scenario type. No study identified a single superior method for improving training effectiveness. CONCLUSIONS: CBRNE training incorporating diverse modalities improves health care providers' knowledge and competencies. Enhanced preparedness supports better responses to disasters, potentially leading to improved patient outcomes and public safety.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,009
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,005
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,272
Score d'incertitude au seuil0,957

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0090,005
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,117
Tête enseignante GPT0,456
Écart entre enseignants0,339 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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