Usage and Feasibility of Web Applications in Speech‐Language Therapy: Insights from the Communication Bridge 2 Trial for Primary Progressive Aphasia
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Primary Progressive Aphasia (PPA) is a clinical dementia syndrome characterized by progressive language decline. Access to care for individuals living with PPA is limited by a shortage of evidence-based interventions and qualified clinicians. While technology-supported approaches show promise in improving access to care, there has been no systematic exploration of the factors affecting web application use in this population. This study evaluated the usage and feasibility of an app-based intervention through quantitative application engagement data and qualitative insights from semi-structured post-study interviews. METHOD: Participants enrolled in Communication Bridge-2 (NCT03371706, n = 95), a 12-month NIH stage 2 randomized controlled trial of speech-language therapy for PPA, were encouraged to complete app-based home practice exercises five days per week for 30 minutes per day. Usage was measured by weekly logins and completed home practice exercises. Feasibility was assessed through semi-structured post-study interviews (PSI; n = 79). Multi-methods analysis incorporated descriptive statistics and thematic coding of qualitative data. RESULT: On average, participants logged into the app 5.88 times per week (SD=1.29, range 1.29-18.90) to access exercises and educational materials across the ∼12-month duration of the intervention. On average, users completed 13.7 home practice exercises (SD=5.95) across 3.99 days per week (SD=1.19). PSI dyadic reports indicated few technical challenges with the application (n = 76, 85%) with the most common issues including software updates (n = 12) or connectivity problems (n = 10). Most (n = 80, 90%) found the computer-based format helpful, and many (n = 26, 29%) described the app as user-friendly and intuitive after initial training. Participants highlighted the app's role in fostering confidence and motivation for home communication practice. CONCLUSION: This study demonstrates high usage and feasibility of web applications to support communication and language intervention in PPA. Importantly, all participants logged into the app and completed home practice exercises at least weekly. Most participants experienced minimal technical challenges and found the web-based format easy to use following a brief technology orientation. These findings challenge assumptions about technology use in older adults with cognitive-communication impairments and provide support for web applications as viable tools for supporting evidence-based speech-language home practice exercises and educational videos to individuals with PPA and their communication partners.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,023 | 0,047 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,002 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».