Systematic review and meta-analysis of chemotherapy-induced adverse drug reactions among children with cancer in Africa
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Several systematic reviews have looked at chemotherapy-related toxicities in children with cancer worldwide. In African settings, the rates of ADRs may differ. There is no robust, quantitative estimate of the overall pooled prevalence of chemotherapy-related ADRs among African pediatric oncology patients. Both hematologic and solid tumor patients were included in the analysis. Hence, this study aimed to assess the pooled prevalence of chemotherapy-related adverse drug events among children with all cancer types in Africa. METHODS: We used a comprehensive search of articles using different databases (7 databases) such as Google Scholar, Cochrane Library, Science Direct, Web of Sciences, Scopus, EMBASE, and PubMed to explore relevant studies. Studies published until November 16, 2025 included in the study. The quality of the included studies was assessed using the Newcastle– Ottawa Quality Assessment Scale. Data was extracted with Microsoft Excel and analyzed using STATA version 17 software. Random effect meta-regression analysis at 95% CI was used to assess the pooled prevalence of chemotherapy-related adverse drug events among children with cancer in Africa. Heterogeneity was determined using the I2 statistic, and publication bias was evaluated with a funnel plot and Egger test. RESULT: The pooled prevalence of chemotherapy-induced adverse drug events among pediatric cancer patients in Africa from 9 studies revealed that 62.03% (95%CI: 36.93–87.13) and with (I2 = 99.4, P = 0.000). A Subgroup meta-analysis showed comparatively less heterogeneity in other African countries (I2 = 88.2%, p = 0.000) as compared to studies conducted in Ethiopia (I2 = 99%, P-value = 0.000). Moreover, subgroup meta-analysis showed that there was a difference in the strength of heterogeneity between articles published before 2020(I2 = 99.8%, P-value = 0.000) and after 2020 (I2 = 97.4%, p = 0.000). CONCLUSION: The burden of chemotherapy-related adverse drug reactions was found to be high. Health care professionals involved in cancer treatment should be prepared to deal with chemotherapy-related adverse drug reactions. Routine ADR surveillance should be integrated into pediatric oncology wards in Africa. CLINICAL TRIAL NUMBER: Not applicable.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».