Interactive features and language trajectories (Sylvestre et al., 2026)
Notice bibliographique
Résumé
Purpose: This study examines the critical role of interactive and linguistic features of the family environment in the language and speech developmental trajectories of children with a history of neglect. The proposed hypothesis is that the quality of interactive features will be the primary determinant of whether children follow a normative (control-like) or low developmental trajectory.Method: Data were collected from the Early Longitudinal Language and Neglect study conducted in Quebec (Canada), involving 41 children who had experienced neglect, living in either biological or foster families. Children’s language and speech development was assessed through measures of expressive and receptive vocabulary, mean length of utterance, and percentage of words correct at six time points between 36 and 66 months of age. The child’s language and speech development was classified into one of two categories: normative or low. Parent–child interactive and linguistic features were analyzed using 15-min video recordings of semistructured play sessions conducted at home.Results: Low levels of parental interactive features—such as sensitivity, reactivity, and reciprocity—were positively associated with lower language and speech trajectories in children. Among linguistic features, only the parental mean length of utterance showed a significant link to low trajectories. These patterns were observed consistently in both biological and foster families.Conclusions: The findings demonstrate that interactive features play a critical role in shaping the language and speech trajectories of children experiencing neglect, even more so than linguistic features. This study highlights the importance of high-quality interactions with parents in mitigating the negative effects of neglect on language and speech development. A targeted and adaptive approach, emphasizing parental strengths, has the potential to significantly improve developmental outcomes for children growing up in contexts of adversity.Supplemental Material S1. Sociodemographic questionnaire.Supplemental Material S2. COPI — Coding Observations of Parental Behaviors in the Context of Parent-Child Interactions.Sylvestre, A., Di Sante, M., Julien, C., Mérette, C., & Bouchard, C. (2026). The critical role of interactive features in the language and speech developmental trajectories of children experiencing neglect: Results of the early longitudinal language and neglect study. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 69(1), 238–252. https://doi.org/10.1044/2025_JSLHR-24-00884
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».