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Enregistrement W7117145168 · doi:10.3390/ijerph23010007

Mobile Eye Units in the United States and Canada: A Narrative Review of Structures, Services and Challenges

2025· article· en· W7117145168 sur OpenAlexaboutno aff
Valeria Villabona-Martínez, Anna Zdunek, Jessica Y. Jiang, Paula A. Sepulveda-Beltran, Zeila Hobson, Evan L. Waxman

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Environmental Research and Public Health · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueOphthalmology and Visual Impairment Studies
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesFoundation of the Pennsylvania Medical SocietyHillman FoundationHenry L. Hillman FoundationJewish Healthcare Foundation
Mots-clésOutreachNarrativeEye careNarrative reviewMobile deviceMEDLINEPatient care

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background and Objectives: Mobile Eye Units (MEUs) have emerged as practical innovations to overcome geographic, financial, and systemic obstacles to eye care. Although numerous programs operate across the United States and Canada, a narrative review describing their structure, implementation and services, remain limited. This narrative review examines various MEUs models in the United States and Canada, using real-world examples to highlight each model’s structure, services, populations served, and key benefits and limitations. Methods: We performed a narrative review of peer-reviewed and gray literature published from 1990 to August 2025, identifying mobile eye units in the United States and Canada. Programs were grouped into four operational models based on services, equipment, and implementation characteristics. Ophthalmology residency program websites in the United States were also reviewed to assess academic involvement in mobile outreach. Results: We identified four operational MEU models: Fully Equipped Mobile Units (FEMUs), Semi-Mobile Outreach Units (SMOUs), School-Based Vision Mobile Units (SBVMUs), and Hybrid Teleophthalmology Units (HTOUs). FEMUs provide comprehensive on-site diagnostic capabilities but require substantial financial and logistical resources. SMOUs are lower-cost and flexible but offer more limited diagnostics. SBVMUs facilitate early detection in children and reduce school-based access barriers but depend on school coordination. HTOUs expand specialist interpretation through remote imaging, although their success relies on reliable digital infrastructure. Across all models, follow-up and continuity of care remain major implementation challenges. Approximately 21% of U.S. ophthalmology residency programs publicly report involvement in mobile outreach. Conclusions: MEUs play a critical role in reducing geographic and structural barriers to eye care for underserved populations across United States and Canada. However, limited outcome reporting, particularly regarding follow-up rates and continuity of care, hinders broader assessment of their effectiveness. Strengthening the integration of MEUs with patient navigators, integrated electronic health record, insurance support and support of local health networks is essential for improving long-term sustainability and impact.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,006
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,028
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,164
Score d'incertitude au seuil0,429

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0060,028
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0090,015
Études des sciences et des technologies0,0030,002
Communication savante0,0050,002
Science ouverte0,0020,002
Intégrité de la recherche0,0020,002
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,093
Tête enseignante GPT0,450
Écart entre enseignants0,357 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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