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Enregistrement W7117472520 · doi:10.1111/cch.70213

Improving Equitable Access to Disability Services and Support for Children With Neurodevelopmental Disabilities: Service Provider and Decision‐Maker Perspectives

2025· article· en· W7117472520 sur OpenAlexafffund
Patricia Basualto, Angela M. Senevirathna, Gina Dimitropoulos, Jennifer Zwicker

Notice bibliographique

RevueChild Care Health and Development · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCerebral Palsy and Movement Disorders
Établissements canadiensCentre for Addiction and Mental HealthUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesAgencia Nacional de Investigación y DesarrolloKids Brain Health NetworkSinneave Family Foundation
Mots-clésService providerService delivery frameworkService (business)MEDLINEService system

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Disparity in access to services for children with neurodevelopmental disabilities is a modifiable barrier to improving health, functional outcomes and social participation. Unfortunately, children and youth with neurodevelopmental disabilities face many barriers in accessing education and disability services and support. This study aimed to describe the perspectives of service providers and decision-makers about disparities in access to disability services and support for children and youth with neurodevelopmental disabilities and their families. METHODS: Utilizing a qualitative descriptive methodology informed by a pragmatic epistemological approach, we interviewed 16 individual service providers and decision-makers from childhood education and disability services across ministries in British Columbia. Purposeful and maximum variation sampling was used to guide the selection of participants. An advisory council provided patient and family-oriented perspectives and reviewed, piloted and refined the semi-structured interview guide. Data was analysed with inductive thematic analysis. RESULTS: System barriers and facilitators to accessing education and disability services and support were identified both through the navigation journey and across ministries. To address these barriers and leverage facilitators, policy and program design recommendations were identified, including an approach for framing policy as a 'wider door' and developing a holistic system that 'works for everybody'. CONCLUSIONS: Systemic barriers and facilitators intertwine within the system before, during and after engagement with families and children. This creates a complex delivery environment, hindering the equitable provision of disability services and support. The findings provide a systemic and intersectoral overview of the interconnected challenges encountered while navigating the system, relevant to many jurisdictions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,014
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,013
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,172
Score d'incertitude au seuil0,342

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0140,013
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0120,011
Communication savante0,0110,004
Science ouverte0,0020,008
Intégrité de la recherche0,0020,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0050,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,014
Tête enseignante GPT0,306
Écart entre enseignants0,292 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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Résumé présentoui

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