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Enregistrement W7117576387 · doi:10.1111/jomf.70051

Compromising Fatherhood: Expansion Versus Constriction in Fathers' Gender Identities and Role Performances

2025· article· en· W7117576387 sur OpenAlexafffundabout
Casey Scheibling, Jillian Sunderland

Notice bibliographique

RevueJournal of Marriage and the Family · 2025
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueWork-Family Balance Challenges
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesSocial Sciences and Humanities Research Council of Canada
Mots-clésAmbivalenceNegotiationNexus (standard)Doing genderPerceptionIdentity (music)Gender identityInterpersonal communicationTypologySubjectivity

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

ABSTRACT Objective Our study examines how fathers perceive and negotiate incongruities between their personal gender identities as men compared to their interpersonal gender role performances as fathers . Background Fatherhood today is shaped strongly by contradictions around gender expectations. Many fathers feel ambivalent toward traditional masculine norms that undermine their aspirations to be an involved parent. Understanding how fathers grapple with these contradictions can reveal much about the social‐psychological processes underlying divisions of labor in different‐gender partnerships. Method Our dataset consists of in‐depth interviews with 36 Canadian fathers of young children. Guided by Symbolic Interactionist theory, we take a flexible coding approach to identify and analyze paradoxes around gender, work, and family in fathers' narratives. Results We find that fatherhood is linked simultaneously to identity expansion —by facilitating men to integrate more caring masculinities into their self‐concept and role constriction —through pulls into traditionally gendered work–family arrangements. In the face of this expansion and constriction, fathers make distinct identity‐behavior compromises to bridge a perceptual divide between their gender identity construction and gender role performances. Conclusion We define compromised fatherhood as a social‐psychological manifestation of gendered conflicts at the identity‐behavior nexus and a discursive frame with which fathers account for these conflicts.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,237
Score d'incertitude au seuil0,215

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,287
Écart entre enseignants0,265 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations2
Publié2025
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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