Sustaining the Integration of Local Wisdom into School Life: A Case Study and Bibliometric Approach
Notice bibliographique
Résumé
The integration of local wisdom into school life has emerged as a vital strategy for fostering culturally responsive education that affirms students' identities and strengthens community ties.This study examines the sustainability of embedding local wisdom, particularly Sasak cultural values, into educational practices, using a combined bibliometric and case study approach.A bibliometric analysis was conducted to map global research trends on local wisdom in education, while a qualitative case study investigated the implementation of Sasak values in schools in East Lombok.Data were collected through interviews, observations, focus group discussions, and document analysis, and were analyzed thematically.Findings reveal that Sasak local wisdom, encompassing values such as honesty, discipline, hard work, tolerance, mutual cooperation, independence, responsibility, and religious integrity, plays a significant role in shaping student character and promoting holistic development.The bibliometric review highlights growing scholarly interest in themes such as indigenous knowledge, cultural heritage, and digital storytelling, reflecting a global shift toward contextualized pedagogy.However, challenges such as rigid curricula, limited teacher training, and inadequate institutional support hinder effective implementation.This study demonstrates that integrating local wisdom into school life not only enriches educational content but also fosters identity formation, resilience, and social cohesion.It contributes to the growing body of literature on culturally grounded education, calling for systemic reforms to support sustainable and inclusive learning environments rooted in local culture.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,024 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,037 | 0,062 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,004 |
| Communication savante | 0,007 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».