(Mis)Reading the Room: When the United States Government Investigated Comic Books as a Gateway to Juvenile Delinquency
Notice bibliographique
Résumé
Abstract The comic book industry in the United States of America, a juggernaut for two decades since its inception, found itself crumbling in the latter half of the 1950s. Comics historian David Hajdu notes that between 1954 and 1956, more than half the comic books on the newsstands disappeared and the number of titles published dropped from 650 to 250. What happened in the intervening period? A Congressional committee hearing on the relationship between entertainment and horror comics and juvenile delinquency. The transcript of the 1954 US Congressional Committee hearings consists of testimonials from child psychiatrists, newspaper editors, newspaper vendors, comic book publishers and distributors, and even a Member of Parliament from Canada; a repository of relevant editorials and news articles about comic books and their impact on children and teens from the preceding years; studies and comics surveys commissioned by various civic groups. My paper performs a close reading of the 1954 transcript as an archive of contemporary attitudes towards the comic book as a cultural object during a particularly fractious decade. My analysis of the transcript shows how the comic book almost became a Rorschach test for differing vested interests and came to reflect fears and anxieties associated with intersecting strands of emergent phenomena: McCarthyism and cultural censorship; the post-war economic boom; the appearance of teenagers as a distinct demographic category with an attendant teen culture, massive technological advancement within mass media; and accompanying debates around the suitability, advantages, and dangers of said media. The desire for near-absolute control over the content and circulation of comic books, I argue, arose not from a cultural affinity for censorship but out of pervasive paternalistic attitudes towards children’s literature. The hearings exemplify one of the most decisive and influential acts of governmental intervention vis-à-vis national reading habits, setting the context within which comic books are discussed to this day.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,013 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,019 | 0,008 |
| Communication savante | 0,009 | 0,004 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,004 |
| Intégrité de la recherche | 0,005 | 0,010 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».