Who Benefits from Analytic Psychodrama? Psychological Characteristics Associated with Significant Improvement in Young Adults Attending a University Psychological Support Service
Notice bibliographique
Résumé
Introduction: Analytic psychodrama is a group-based intervention based on free association, role-playing, and the enactment of real-life experiences. At the Psychological Support Service (SAP, Chief – Professor Silvana Grandi) of the University of Bologna, it has been used for years to help students experiencing psychological distress, demonstrating promising effects in reducing anxiety and depressive symptoms. This study aimed to explore whether participants who achieved reliable improvement following analytic psychodrama differed from those who did not in terms of trait emotional intelligence, alexithymia, empathy, and perception of group climate, both at baseline and post-intervention. Rather than focusing on symptom change per se, the goal was to characterize the psychological profiles of students who respond to treatment in a significant way. Methods: Participants were 118 university students (27% male; 0.8% non-binary) accessing the SAP of the University of Bologna for anxious and depressive symptoms. Psychological assessments were conducted before and after participation in analytic psychodrama intervention. The Reliable Change Index was computed on the CORE-OM total score (excluding risk items) to classify individuals as significantly improved or not. Between-group comparisons (Reliably improved vs. Not reliably Improved) were performed separately at T1 and T2 using multivariate analyses of variance on: Trait Emotional Intelligence Questionnaire – Short Form (TEIQue-SF), Toronto Alexithymia Scale (TAS-20), Interpersonal Reactivity Index (IRI), and Group Climate Questionnaire (GCQ). Results: At T1, patients who went on to show reliable improvement presented higher alexithymia, lower scores on TEIQue-SF Wellbeing, Self-Control, Sociability, and Global Score, along with higher Personal Distress (IRI), compared to those who did not show a reliable improvement. At T2, those classified as reliably improved reported lower alexithymia, and higher Emotionality (TEIQue-SF) and Perspective Taking (IRI), relative to participants who did not meet the threshold for reliable change. Discussion: The findings suggest that analytic psychodrama may be particularly effective for young adults presenting with more pronounced emotional difficulties at intake, offering them a pathway to significant psychological reorganization. Moreover, the enhanced emotional competence and perspective-taking among those who benefit most from this intervention empirically support their centrality in the therapeutic process of analytic psychodrama.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».