A instrumentalização das práticas docentes via formação continuada de professores
Notice bibliographique
Résumé
This article seeks to discuss the continuing education of teachers in the public education network of Caruaru Agreste-PE, which is guided by projects of private initiatives and focuses attention on teaching practices, however, we highlight the teaching performance based on the understanding that the practice it is not the locus for the application of scientific knowledge, produced by other subjects who do not inhabit the school, and that the continuing education of teachers does not represent the application or reproduction of methods, but a space that allows for the creation and reflection on the teaching performance. Based on this, we question, therefore, a continuing education project that foresees the application of ready-made models and produces fixed teaching practices. For discussion we place, Certeau, (1998), Frangella (2020), Macedo, (2014) Sarti (2008), Borges e Peixoto (2017), Laval (2019) and Ball's political networks. We observe that although the practices of teachers and teachers are impacted by the projects proposed to the public sector by the private sector, they go through (re)signification processes considering aspects of the subjectivities of the individual and collective trajectories of the teachers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,003 | 0,000 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».