Proposta de avaliação multidimensional e holística de impacto social para programas stricto sensu profissionais em administração pública e de empresas no Brasil: contribuições e desafios para a área 27 da Capes
Notice bibliographique
Résumé
A avaliação de impacto social é um tema emergente e sua inserção nas Escolas de Negócios (EN) tem evoluído notavelmente nos últimos anos. Este trabalho objetiva uma proposta de avaliação de impacto social para Programas de Pós-Graduação (PPGs) da Área de Administração Pública e de Empresas (APE) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), para mensurar e apresentar seu impacto na sociedade, concentrandose na atuação de seus egressos. O presente estudo levantou a seguinte problemática: Quais são as características que devem ser pensadas para mensurar o impacto social de PPGs da Área APE da Capes, considerando a atuação de seus egressos? A problemática é justificada, pois, apesar das principais estruturas de avaliação de impacto existentes estarem convergentes aos desafios lançados às EN e PPGs da Área de APE da Capes, não há evidências de metodologias claramente definidas, com indicadores estruturados, a fim de mensurar o impacto de suas atividades e produtos. A metodologia utilizada foi um estudo de caso, fundamentado em caso único, e explorou um PPG em Gestão de uma EN de referência, localizada na cidade de São Paulo. Mediante estrutura conceitual tridimensional sugerida por Michael Hay, foram realizadas entrevistas com questões semiestruturadas, para captar a percepção de egressos do PPG no que tange às seguintes dimensões: acadêmica, por meio de questões sobre ensino, pesquisa e publicação; pessoal/profissional, por meio de questões sobre conhecimento e competências adquiridos; e, social, por meio de questões sobre impacto gerado na sociedade. Além da investigação de campo e da investigação teórica, foram realizados benchmarking com três EN estrangeiras, para identificar as melhores práticas: Centrum PUCP Business School, WU (Vienna University of Economics and Business) e Desautels Faculty of Management, McGill University; e estudo de dados secundários coletados de frameworks de modelos estudados: Business School Impact System (BSIS), Positive Impact Rating (PIR) e Research Excellence Framework (REF); de acreditadoras internacionais de EN: Association for Advance Collegiate Schools of Business (AACSB), European Quality Improvement System (EQUISEFMD) e Association of MBAs (AMBA); e de documentos da Área 27 da Capes e da plataforma Sucupira. Como resultado, foi proposto um modelo de avaliação de impacto social multidimensional e holístico, com um conjunto de indicadores para PPGs da Área de APE da Capes e, complementarmente, para colaborar com a Área 27 da Capes no desenvolvimento da nova ficha de avaliação, prevista para ser implementada no ciclo avaliativo de 2029.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,011 | 0,015 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,007 | 0,008 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,006 |
| Communication savante | 0,008 | 0,006 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».