The influence of graffiti on the individual and collective creative processes of students in the 8th grade of elementary school II in a public school in Manaus: a study mediated by the art of Mia Montreal
Notice bibliographique
Résumé
A presente pesquisa tem como objetivo observar se o apoderamento das técnicas e processos criativos de uma artista/grafiteira de Manaus, Mia Montreal, pode exercer influência significativa sobre os processos criativos, inicialmente individuais e posteriormente coletivos, utilizando a linguagem do grafite, dos alunos do 8º ano do ensino fundamental II em uma escola da rede pública na cidade de Manaus. A observação baseia-se em reflexões de Ana Mae Barbosa, Bell Hooks, Edith Derdyk, Ivone Richter, Rita L. Irwin, Cecília Almeida Salles, Fayga Ostrower, no depoimento do artista pixador Cripta Djan e na contribuição de Luís Fernando Lazzarin. A metodologia utilizada para a produção de painéis coletivos é a A/r/tografia. A pesquisa segue princípios que combinam análises qualitativas, como a interpretação crítica das práticas artísticas e avaliação dos impactos dessas práticas. Os possíveis resultados esperados são a construção de novas maneiras de pensar e entender que o fazer artístico resulta de reflexão, do próprio processo de criação e da interação com os colegas de turma, além de expressar-se por meio da Arte, criando coletivamente e reconhecendo-se como parte integrante da obra realizada, ainda que esta seja coletiva. Isso permite uma compreensão profunda e multifacetada do objeto de estudo, assegurando que a investigação não só enriqueça a produção artística, mas também contribua significativamente para o campo acadêmico.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,006 | 0,004 |
| Communication savante | 0,006 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,006 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».