A influência do neoliberalismo na educação: reflexão sobre a necessidade de uma dimensão ética
Notice bibliographique
Résumé
Currently, neoliberalism is structured as a powerful ideological force that permeates various spheres of society, guided by the principles of individualism and competitiveness. This affects not only economic relations but also exerts influence on social practices, including education, which is not immune to the transformations brought about by this ideology. The issue of ethics is underscored, in the sense that, the ethical dimension of education concerns the values, principles, and ideals guiding pedagogical actions as well as the human development of individuals. It is therefore pertinent to ponder the extent to which educational policies and practices are shaped by the principles and values of the neoliberal system. Building on this basis, this paper aims to critically analyze the influence of neoliberalism in the educational field, identifying the contradictions between the ethical values that should be upheld for human development and those promoted by the neoliberal system. This theoretical and qualitative research is grounded in the dialectical method, whose framework is structured into: the analysis of the principles and characteristics of neoliberalism and its impact on the social and educational spheres; the study of ethical concepts and foundations in education; and the considerations of the ethical dilemmas faced by education under neoliberal influence. In addressing neoliberalism, the study draws upon works by Michel Foucault (2008), Dardot and Laval (2016), David Harvey (2005), Henry Giroux (2023), Roberto G.Bianchetti (1999). Regarding ethical and philosophical foundations, as well as the reflection on ethical challenges, it engages with the theories of philosophers such as Immanuel Kant (1985; 1999), Theodor Adorno (1985; 1995), Antonio Gramsci (1982; 2001; 2010; 2017), Libâneo (2018), Paulo Freire (1967; 1987) and Saviani (2011), while in dialogue with the conceptions of other thinkers. Drawing on these contributions, this research emphasizes the need for continuous reflection on the surrounding reality, taking into account the contradictions inherent in the neoliberal political project and the urgency of recovering ethical values and critical alternatives that must be upheld by a holistic and emancipatory human education.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,004 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».