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Enregistrement W7126551196

The role of occupational therapy in the criminal justice system : enhancing transitional services for community integration

2025· other· en· W7126551196 sur OpenAlexaboutno aff
Amy Naaman

Notice bibliographique

RevueMOspace Institutional Repository (University of Missouri) · 2025
Typeother
Langueen
Domaine
Thématique
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésRecidivismCriminal justiceOccupational therapyCommunity integrationInjusticePsychological resilienceEmployabilityEconomic Justice
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Justice-involved individuals often face barriers to employment, emotional regulation, and communication, which can hinder successful reentry and increase recidivism. These challenges reflect occupational injustice and highlight the need for supportive transitional services. Occupational therapy (OT) offers a holistic, client-centered approach to address these issues, yet its role in the criminal justice system remains limited. This doctoral capstone project developed and implemented a virtual, self-paced job readiness workshop in collaboration with Beyond the Conviction: Building Brighter Futures (BTCBBF), a nonprofit organization supporting individuals post-incarceration. Guided by the Canadian Model of Occupational Performance (CMOP), Model of Human Occupation (MOHO), and Occupational Adaptation (OA), the project followed a quality improvement approach using the Plan-Do-Study-Act (PDSA) cycle. A review of current literature supported the integration of OT in reentry programs. Pre- and post-surveys completed by BTCBBF staff and volunteers showed increased confidence and knowledge in communication, goal setting, and emotional regulation. Qualitative feedback emphasized the accessibility and real-world applicability of the workshop content. A sustainability guide was created to support long-term use. This project reinforces OT's potential to reduce recidivism and foster occupational justice by promoting skill development, independence, and positive social change for individuals reentering the community.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict), Études des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,762
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,251
Écart entre enseignants0,230 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeThéorique ou conceptuel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2025
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Résumé présentoui

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