Queer connection, access, and identity: Investigating the lived experiences of queer, mad, mentally ill, neurodivergent, and/or disabled (MMIND) college students in higher education.
Notice bibliographique
Résumé
This phenomenological study was designed to elevate the lived experiences of queer, mad, mentally ill, neurodivergent, and/or disabled (MMIND) college students in higher education. Little research exists which describes how queer MMIND college students survive often hostile environments in higher education. Even less research exists that explores how queer MMIND college students dream about accessible futures. Reddit was used to recruit 10 participants, or co-researchers, from the United States of America and Canada. Co-researchers engaged in three phenomenological interviews, which allowed opportunity to reflect on lived experience and to dream about an accessible future. Queer and crip theories were used to analyze the data and examine ways that co-researchers' experiences unsettled the status quo. Four major themes emerged: enrollment patterns, negotiating identity, navigating connections, and an accessible world. Co-researchers' experiences were informed by queer crip histories, lived in the queer crip present, and motivated by queer crip futures. This research provides higher education the ability to think differently about the future. First, higher education is complicit in creating heterosexist and ableist norms. Second, higher education uses systems of surveillance to control non-normative behavior. Finally, higher education can create accessible environments by letting go of non-queer, non-crip futures.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,007 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».