Between Culture and Profession: South Asian Immigrant Students’ Experiences of Identity, Racism, and Belonging in Ontario’s BSW Programs
Notice bibliographique
Résumé
This thesis examines the cultural and professional identity formation of South Asian immigrant students in Bachelor of Social Work (BSW) programs in Ontario, Canada. Grounded in Critical Race Theory, Intersectionality, Acculturation Theory, and Professional Identity Formation, the study interrogates how Eurocentric and settler-colonial structures of social work education shape the experiences of racialized immigrant students. While existing literature highlights systemic racism and the dominance of Western epistemologies in social work curricula and practice, few studies explicitly center the voices of South Asian students navigating these tensions in Canadian contexts. Through qualitative interviews with six South Asian immigrant BSW students, this study employs thematic analysis to explore how participants negotiate cultural expectations, institutional demands, and professional legitimacy. Findings reveal five interconnected themes: Eurocentrism in curriculum and professionalism; cultural conflict and identity fragmentation; systemic racism and institutional neglect; identity negotiation and survival strategies; and colonial residue and epistemological conflict. These themes demonstrate that professional identity formation is not merely an academic or technical process, but a deeply cultural and political negotiation shaped by race, migration, and power. The analysis highlights both exclusionary dynamics and participants’ creative strategies of resistance and reimagination. Students drew upon cultural knowledge, community accountability, and acts of refusal to contest assimilationist pressures, thereby generating possibilities for more pluralistic and decolonial approaches to social work education. This thesis contributes to social work scholarship by amplifying the underrepresented voices of South Asian immigrant students and by situating professional identity formation within broader structures of colonialism and systemic racism. It calls for curricular reform, equity-oriented field education, and institutional accountability that recognize and value diverse epistemologies. In doing so, it advances the conversation on how social work education can become more inclusive, culturally responsive, and socially just.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,030 | 0,013 |
| Communication savante | 0,007 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».