EFFECTIVENESS OF IRON SUPPLEMENTATION STRATEGIES FOR MANAGING ANEMIA IN ADOLESCENTSA Systematic Review
Notice bibliographique
Résumé
Background: Iron-deficiency anemia is a widespread health issue among adolescents, adversely affecting growth, cognitive development, and academic performance. Despite the availability of various iron supplementation strategies—oral iron, intravenous (IV) iron, and food fortification—their comparative effectiveness in adolescents remains poorly understood. Existing literature primarily focuses on children and pregnant women, leaving a gap in adolescent-specific evidence to guide clinical and public health interventions. Objective: This systematic review aimed to compare the effectiveness of oral iron supplementation, intravenous iron therapy, and iron food fortification in treating anemia among adolescents aged 10–19 years. Methods: A systematic review was conducted according to PRISMA guidelines. Comprehensive searches were performed across PubMed, Scopus, Web of Science, and the Cochrane Library for studies published between 2018 and 2024. Eligible studies included randomized controlled trials, cohort studies, and quasi-experimental designs that assessed hematological outcomes in anemic adolescents. Data extraction was conducted using standardized forms, and risk of bias was evaluated using the Cochrane Risk of Bias Tool and Newcastle-Ottawa Scale. A qualitative synthesis of outcomes was performed due to heterogeneity in study designs and interventions. Results: Eight studies with a total of 3,186 participants were included. IV iron showed the most rapid and significant improvement in hemoglobin and ferritin levels (mean Hb increase up to 3.8 g/dL, p < 0.001), with fewer adherence issues compared to oral iron. Oral iron was effective but associated with gastrointestinal side effects, while food fortification produced modest improvements with high compliance and public health feasibility. Study quality ranged from moderate to high. Conclusion: All three supplementation strategies were effective in treating adolescent anemia, with intravenous iron offering the most potent hematologic response. Oral iron remains a practical option but requires adherence-enhancing strategies, whereas food fortification holds promise for scalable prevention. Further large-scale, standardized trials are warranted to refine treatment guidelines and assess long-term outcomes.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».