Sex and Gender considerations in Lewy Body Dementia: a perspectives paper
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Background Lewy Body Dementia (LBD) is a complex neurodegenerative disorder marked by fluctuating cognition, parkinsonism, and visual hallucinations. Despite being the second most common form of dementia, it remains misunderstood and underdiagnosed. Existing diagnostic and therapeutic approaches rarely account for sex and gender differences, which may contribute to delayed diagnosis and suboptimal care, particularly for women. Understanding how sex and gender interact with LBD mechanisms and patient experiences is essential for developing equitable, person-centred interventions. Methods This study employed a structured evidence synthesis, drawing from peer-reviewed literature on LBD with a focus on sex- and gender-related variables. A comprehensive search across PubMed, Scopus, and Web of Science identified original research, systematic reviews, and meta-analyses examining biological (e.g., hormonal, genetic, and neurochemical) and gender-related (e.g., caregiving roles, health-seeking behaviours, stigma) factors in LBD. Data were analysed through narrative synthesis, triangulating findings across clinical presentation, lived experiences, and pathophysiological mechanisms. Results Males with LBD are more likely to exhibit parkinsonian symptoms and visual hallucinations, whereas females face greater mood disturbances and caregiver-related stress; moreover, diagnostic tools tend to underrepresent female symptomatology. Our findings reveal that, contrary to previous assumptions of uniformity, there are substantial sex and gender-based variations in LBD’s pathophysiology and patient experience, impacting both disease recognition and management. This adds to prior knowledge by demonstrating that both biological and sociocultural factors must be considered to improve outcomes. Conclusion Sex and gender are fundamental, yet underexplored, dimensions of LBD. This paper proposes a conceptual framework integrating biological sex factors with sociocultural gender influences. By examining their interplay, our perspective highlights the importance of integrating sex and gender into LBD research and care. This approach not only improves diagnostic accuracy and treatment effectiveness, but also advances equity and strengthens support systems for both patients and caregivers.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».