Contribution of Emotion Dynamics to Adolescent Psychosocial Well-Being: Protocol for a Longitudinal Study (Preprint)
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND As a critical period in psychosocial development, adolescence is marked by heightened emotion regulation demands as well as increased risk for, and vulnerability to, stress. OBJECTIVE This longitudinal study investigates how dynamic patterns (ie, mean intensity, variability, instability, inertia, and reactivity to stress) in positive and negative affect relate to, and predict change in, broad domains of adolescent psychosocial well-being (ie, mental health, social well-being, and academic motivation). Using a daily diary procedure to capture adolescents’ daily naturalistic affective experiences, this study will provide novel insights into how affective processes predict psychosocial well-being over time beyond traditional, static assessment. METHODS At baseline, adolescents aged 14-17 years from Southwestern Ontario reported on their academic motivation (eg, extrinsic motivation), social well-being (eg, social support and loneliness), and mental health (eg, anxiety syndrome severity) before completing a 35-day smartphone-based daily diary protocol wherein participants reported twice daily in the morning (ie, 7-10 AM) and evening (ie, 8-11 PM) on positive and negative affect, stress, and internalizing symptom severity. Participants then repeat the surveys of academic motivation, social well-being, and mental health 6, 12, and 18 months following baseline assessment to assess change in each domain of psychosocial well-being over time. RESULTS Adolescents (N=149) were enrolled into this longitudinal study between April 2023 and November 2024, such that all participants will complete the scheduled 18 months of longitudinal follow-up assessments by May 2026. Primary study analyses will use multilevel modeling, structural equation modeling, multilevel structural equation modeling, and dynamic structural equation modeling to examine how dynamic patterns in positive and negative affect (eg, instability, inertia) concurrently correlate with, and prospectively predict change in, psychopathology and well-being. CONCLUSIONS This study protocol paper outlines the overarching study objectives and methodology to promote transparency and reproducibility. Through the integration of daily diary methodology within a longitudinal design, this study aims to clarify the potential implications of dynamic affective processing (eg, affective reactivity to daily stress) for both adolescent psychopathology and well-being beyond clinical syndromes. INTERNATIONAL REGISTERED REPORT DERR1-10.2196/76333
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,022 | 0,026 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,003 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,004 | 0,004 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,001 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,006 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,077 | 0,017 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».