Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Konusundaki Görüşlerinin Tespit Edilmesi
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
<p class="MsoNormal"><span class="markedcontent">Fen Bilgisi Öğretmen adaylarının bilimin doğası konusundaki görüşlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya,</span><span role="presentation"></span><span style="transform: scaleX(1.078)" role="presentation">Fen</span> BilgisiÖğretmenliği birinci sınıf öğrencisi 172 kişi katılmıştır. Çalışmada, öğretmenadaylarının bilimin doğası hakkında sahip oldukları görüşleri tespitetmek için anket kullanılmıştır. Bell ve diğerleri (2000) tarafından geliştirilmişolan bu anket 5 açık<span role="presentation">-</span><span style="transform: scaleX(1.15215)" role="presentation">uçlu sorudan oluşmaktadır.Çalışma nitel</span> bir çalışmadır. Verilerin analizinde nitel v<span style="transform: scaleX(1.12753)" role="presentation">eri analizi tekniklerindenbiri olan</span> içerik<span role="presentation"> </span><span style="transform: scaleX(1.11117)" role="presentation">analizi</span><span role="presentation"></span><span style="transform: scaleX(1.12435)" role="presentation">kullanılmıştır.</span><span role="presentation"> </span><span style="transform: scaleX(1.10793)" role="presentation">Çalışmanın</span><span role="presentation"> </span><span style="transform: scaleX(1.13085)" role="presentation">sonucu,</span><span role="presentation"> </span><span style="transform: scaleX(1.084)" role="presentation">Fen</span><span role="presentation"> </span><span style="transform: scaleX(1.03347)" role="presentation">Bilgisi</span><span role="presentation"> </span><span style="transform: scaleX(1.12573)" role="presentation">öğretmen</span>adaylarının büyük bir bölümünün bilimin doğası konusunda çağdaş bakış açısınasahip olduklarını ve<span role="presentation"> </span><span style="transform: scaleX(1.2291)" role="presentation">teori ve kanun konusundayaygın kavram</span> yanılgılarına sahip olduklarını göstermektedir. <br>
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,122 | 0,012 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle