„Motivation and problems in nursing continuing education“ (study in Pleven region)
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
The current research was aimed to study the motivation and problems of nurses in hospitals and public health institutions concerning the continuing education. From November 2015 to April 2019 a descriptive study was conducted among 723 nurses in different settings (university and private clinics, nurseries, kindergartens, local hospitals) and 174 nursing graduates. By anonymous self-administered questionnaires information about the motivation, expectations, results and the problems related to continuing education was collected and processed by IBM SPSS v. 24. Nurses in all settings highly evaluate the continuing education and are motivated to participate. Most of them ranked a better payment as the first motivator, followed by career development. The predominant form they have been involved is on-site continuing education (over 70%) and only a quarter have had an opportunity to participate in other forms. The most serious obstacles for out-site forms were “lack of personal financial resources” and “lack of financial stimuli” after improved qualification. Most of the graduates prefer high-technology clinics with only 13.2% for outpatient care and community centres. The motives of graduates to participate in different forms of continuing education, as well as the problems they expect to face highly correlate to those of practicing nurses. The results of the study underlined that the nurses in Pleven region and graduates in nursing highly appreciate the role of continuing educat
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,002 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle