Notice bibliographique
Résumé
21世纪的竞争不再是企业和企业之间的竞争，而是供应链和供应链之间的竞争。供应链的整合与创新不但可以帮助企业降低成本、缩短提前期、提高反应速度，而且还能支持企业提高创新能力、重塑流程与商业模式、提供新的价值主张，以及建立独特的竞争优势。众多研究及实践表明，供应链是企业实现转型升级的关键路径。目前，我国企业的供应链管理的总体水平还处于初级阶段，而数字化新时代对企业打造优质供应链提出了新的要求。正基于此，本书由中欧国际工商学院教授与研究团队通过实地考察与调研，为读者精选出来自零售、流通、技术/大数据服务等产业的八个典型案例，期冀行业从业者能从这些供应链与商业模式创新实践中得到一些有价值的经验和启示。本书每篇案例后还配有业界专家点评，解密其中的商业规则，引领读者拓展思路。<br/>
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,002 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,002 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,004 |
| Communication savante | 0,001 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,010 | 0,381 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».