Mental health professionals' practice of reintegration therapy for parent-child contact disputes post-separation: A phenomenological study
Notice bibliographique
Résumé
Over the last decade, family courts have seen an increase in the number of parent-child contact problems and allegations of alienation. Children resisting or refusing contact with a parent post-separation pose considerable challenges to the mental health professionals tasked to work with them. Reintegration therapy (RT) has recently evolved to help ameliorate parent-child contact issues and alienation. However, little is known about what consensus exists on RT, or how it is defined and delivered by mental health practitioners. Limited evidence exists on treatment models, or evaluations of RT, and no standards or practice guidelines are available for the treatment of parent-child contact issues. The purpose of this study was to: 1) Explore how RT is defined and practiced among experienced mental health professionals in Canada and the United States; 2) identify underlying theory informing practitionersâ understanding of the issues and on clinical practice in RT; and 3) use findings for practice recommendations to advance knowledge for clinical practice with this population. To this end a hermeneutic, phenomenological design was chosen to elicit thick descriptions for a phenomenological analysis and theme development. A purposive sample of fourteen (14) practitioners was obtained. Initial analysis revealed substantial variance among practitioners' training, underlying theoretical frameworks, clinical approaches and service delivery models utilized. Three distinct themes/subthemes emerged from in-depth analyses representing a measure of consensus among respondents. First, RT is generally viewed as a therapeutic process to help improve family relationships as a whole. Second, participants identified frequently used assessment criteria necessary for determining suitability for RT. Finally, agreement on overall treatment goals for families participating in RT was identified. These study findings illustrate the need for more and better-developed training in RT, integrated theory development, and the creation of best practice guidelines based on scientific and rigorous evaluation preferably using a longitudinal approach.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».