The wrong shoe and other misfits: fiction writing as reflexive inquiry within a private girls school
Notice bibliographique
Résumé
Writing fiction is a relentless reflexive process that demands an immediate saturated experience of language and context. My thesis focuses on fiction writing as a form of research practice. I emphasize the significance of fiction writing as an act of inquiry and not merely a form of representation. I examine possible philosophical frameworks for recommending fiction as an ethically sound, embodied form of inquiry. The thesis is comprised of three distinct parts. The first recounts the research journey and lists possible criteria for evaluating the work. I outline the process of character development and appraise various strategies for embedding both thematic and personal narratives in a plot-structured fiction. Revisioned concepts such as rigor, authenticity, and empathy are analyzed through the lens of arts-informed inquiry. The second part of the thesis is a novel entitled The gravy chronicles. The story features a researcher in pursuit of a critical methodology in her encounter with a private girls' school. She witnesses the silencing of dissenting teacher voices within the conservative school culture, and pursues forms of artful resistance towards the regulative regimes of truth and tradition. The novel examines research delusions of self-enclosure and community coherence and the traps of reciprocal (mis)recognition in educational inquiry. Issues around sameness and asymmetry in the intersubjective construction of self, other, and community are shown to be operating on multiple levels within the narrative. Questions of outsider privilege and ethical alterity are addressed through plot and narrative technique. The third part of the thesis offers a detailed reflection on narrative technique and the nature of aesthetic judgement, relating these to hermeneutic issues of language and interpretation. The role of authorship and personal signature is juxtaposed against the politics of anonymity and supposed neutrality. Writing and performative language are seen to mediate the construction of community and the experience of alienation within the school context.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,009 | 0,023 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,053 |
| Communication savante | 0,019 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,010 |
| Intégrité de la recherche | 0,004 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».