Notice bibliographique
Résumé
Are we conscious of more than what's in the “spotlight” of attention, or is consciousness limited to the content of attention? Recently several authors (DeBrigard & Prinz 2011; Prinz 2010; Dennett & Cohen 2012) have defended the view that attention to some object is necessary for conscious perception of that object. For each of these authors, attention acts like more than just a “spotlight on a stage.” But none of them provides a robust account of this new way of attending. My project offers a new theory of diffuse attention that explains the apparent richness of experience. Accepting that there is a diffuse way of attending requires us to abandon the notion of attention as a spotlight. On the view that I offer, attention has degrees. For example, when looking at a landscape, your attention is spread over a broad spatial area and details are more difficult to remember or describe than when you focus attention in greater depth on some object within that landscape. A broad and shallow diffusion of attention nonetheless makes its object available for guiding thought and action, and so should be considered a way of attending rather than merely being conscious. After defending a theory of diffuse attention, I offer a new argument for the view that attention is necessary for conscious perception. My argument is motivated by the phenomenological observation that ordinary perceptual experience has a structure: some objects are in the foreground of experience, while others are in the background. I motivate the claim that this foreground/background structure is necessary for perceptual experience, and argue that focal and diffuse attention provide the foreground/background structure. I conclude that attention is necessary for perceptual experience, since it provides a necessary structure of experience. In making this argument, I draw on phenomenological insight into the structure of consciousness from James (1890), Gurwitsch (1964; 1966) and C.O. Evans (1970). For each of these authors, attention structures the foreground – but not the background – of consciousness. My novel contribution is to provide an account of how attention structures the conscious background. By enriching the concept of attention to include diffuse attention, my account is poised to explain the structure of conscious experience from foreground to background.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».