Higher Education Students' Experiences of Internationalization in Kuwait: The case of Arab Open University
Notice bibliographique
Résumé
When a Western curriculum is implemented in a non-Western context, some challenges may arise due to differences in the educational and cultural systems, including distinct perspectives, attitudes, approaches and objectives. In order to contribute insight into these challenges and how they might be addressed, this case study investigates the internationalization of the business program at the Arab Open University (AOU) in Kuwait, focusing on the experiences of faculty members and students. Drawing on Steiner-Khamsi’s (2014) policy borrowing analytical framework, this study explores the following research questions: How did faculty members implement the imported business curriculum? How did students experience the imported business curriculum through, for instance, textbooks, learning activities, instructional methods, assignments and exams? How did the imported business curriculum influence students' self-perceived academic performance and contribute to their self-perceived personal and professional growth? Mixed methods were used to collect data through a sequential explanatory design. First, quantitative data were collected through surveys (N=333) and analyzed regarding students' perceptions of the curriculum and how it affected their academic performance. Next, semi-structured interviews were employed in order to: (1) provide students with the opportunity to communicate their experiences and perspectives regarding the imported curriculum in their own words, and (2) provide in-depth insight into faculty members’ perspectives regarding the implementation of the imported curriculum. Findings from the data suggest that in order to enhance students’ academic experience, there is a need to recontextualize the imported curriculum, from the original British version, adapted to the Kuwaiti and Arab context. In order to develop a more contextually appropriate curriculum, a key recommendation is for the AOU to co-design the business curriculum in partnership with the original source, The Open University – United Kingdom (OU-UK), taking into consideration: international standards; the local context of the receiving country; and local students' backgrounds and interests.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,022 | 0,010 |
| Communication savante | 0,009 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,003 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».