What are the Disincentives to Becoming a Principal for Gen X Women?
Notice bibliographique
Résumé
Abstract Canadian women find it challenging to take on educational leadership. “Canadian female senior leaders cite obstacles to work/life balance as their most formidable career barrier (Randstad Canada, 2013). This study looks at the lived experiences of Generation X women; those born between 1960 and 1980. Their narratives, told in their voice, point to the disincentives for women who pursue the role of principal. There is a reluctance on the part of women to follow the leadership path. While women are told that they can have it all; there continues to be social and systemic barriers that exist despite the opportunities that women have. The study found that barriers and oppressions are not isolated; privilege exists for dominant groups in society by perpetuating oppressive practices through gender identity. To disrupt systems that oppress, it is important to ponder the lived experiences of women in education and the social structures that can privilege or oppress (Blackmore, 2006). According to ETFO, (Elementary Teachers Federation of Ontario) 81% of elementary teachers are women; however, we do not see the same trend for leadership. Barriers continue to delay a woman’s path to leadership. The results of the study conducted by OISE (Ontario Institute for Studies in Education) and the Learning Partnership for The Ministry of Education (2008) as well as The Ontario Principal’s Council (OPC) in 2016, point to the reality that although women bring more experience in their roles as principals and educational leaders, those that are promoted do so later in their career paths compared to male colleagues. In the context of school leadership and succession planning, a focus on career development, challenges and opportunities; as well as examining the relationship between age, experience and gender to accessing these opportunities, will provide school boards with valuable information in order to encourage young women leaders to pursue the principalship.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,009 | 0,004 |
| Communication savante | 0,004 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,003 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,009 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».