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Enregistrement W7132898152

Stakeholders' perceptions of their influence and that of others on the decision making processes in Ontario's CAATs and public universities

2007· dissertation· W7132898152 sur OpenAlexaboutno aff
Billroy Powell

Notice bibliographique

RevueTSpace · 2007
Typedissertation
Langue
DomaineSocial Sciences
ThématiqueHigher Education Governance and Development
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésStakeholderInstitutionHigher educationPerceptionPower (physics)Public institutionChristian ministryGovernment (linguistics)
DOInon disponible

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

The goal of this study was to ascertain stakeholders' perceptions of their influence and that of others on the decision making processes in Ontario's public postsecondary education institutions. The objectives are to contribute to the understanding of college and university decision making processes; to highlight the role of stakeholders in the processes of defining institutional policy and direction; to illuminate how substantive issues are managed and resolved in Ontario's publicly funded colleges and universities; and to add to the small amount of available literature addressing this area in the province of Ontario and in Canada. The literature reveals that influencing the decision making processes in postsecondary education institutions is predominantly a triangular exercise involving administrations, boards of governors, and faculty. However, in Ontario, according to the evidence produced in this study, influence and power overwhelmingly reside with senior administrations, academic senates, and faculty members in general. Faculty, though not an identified stakeholder in this study, were frequently referred to by respondents as being powerful influencers. Based on the findings of this study, a more comprehensive study is recommended using a wider cross section of the institutions' community, and multiple methods of inquiry. Four public postsecondary education institutions in the province of Ontario were selected for case studies. Key individuals from five stakeholder groups in each institution were interviewed. These groups were the governing board, senior administration, academic senate, academic/college council, student association, and faculty association/union. In addition, an official from the Ontario Ministry of Training, Colleges and Universities was interviewed. The data were interpreted qualitatively within the theoretical frames of influence theory, stakeholder influence, and institutional decision making.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,007
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,013
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,940
Score d'incertitude au seuil0,435

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0070,013
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,002
Études des sciences et des technologies0,0130,008
Communication savante0,0070,002
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0010,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,106
Tête enseignante GPT0,404
Écart entre enseignants0,298 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2007
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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