Storying the Social: Opening Interpretations of Deafness, Disability, and Race in Accessibility Training Modules and Videoed Encounters
Notice bibliographique
Résumé
This dissertation engages stories produced by, within, and for institutions of policing, in particular institutions of police, revealing different possibilities for how we might understand deafness, disability, race, and policing differently. It explores and analyses a set of cultural artefacts: (a) videos of encounters between d/Deaf people and police officers occurring in North America, and (b) accessibility training modules from the AccessForward program developed in 2012 by Curriculum Services Canada. Drawing on the work of the early Dorothy Smith and Thomas King, I develop my method of storying the social. Interpretive disability studies (specifically blindness as perception), Black methodologies (specifically counterstorytelling), and Indigenous epistemologies frame how I proceed, shaping my desire to unfold another approach to interpreting the human and the world of police training. In storying the social, a slow and poetic attention to the videos and modules reveals how linear patterns of storytelling obliterate signs of interpretation, producing problem-characters and watchable-types in relationship to a juridical discourse that authorizes police officers, specifically in Canada and the United States, as necessary enforcers of racial capitalist and settler colonial rule. Approaching our everyday lives as narratively-mediated appears deafness, disability, and race as interpretive scenes always already determined by routine protocols of accessibility training and police officer conduct. Foremost concerned with making and uncovering connections, storying the social is a transformative and abolitionist act of sociological inquiry that, by way of wonder and pause, opens what otherwise remains closed interpretations of deafness, disability and race. This way of proceeding challenges a dominant human imaginary that aspires to manage, define, extract, and dominate. Instead of presenting improved training programs as solutions to police violence, I argue for noticing the relations that we are already part of, such that a world that stories disability as a problem and institutions of police as problem-solvers becomes our object of perception.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,004 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; les deux têtes enseignantes s’accordent sur ce qui est montré ici.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».