Creativity on Demand: Cognition, Materiality, and Sociality in Improvisation
Notice bibliographique
Résumé
This dissertation examines the situated character of creativity via a qualitative analysis of improvisational theatre performances. Across these papers I demonstrate how creativity emerges out of the relations between actors, audiences, and material settings. Chapter two analyzes the cognitive processes through which improvisers generate new ideas during live performances. In this chapter I highlight limitations in contemporary sociological research using dual-process models, demonstrating how improvised interactions feature elements of order and disruption, how improvisers develop propensities in their reliance on automatic and deliberate cognition, and how creativity emerges in large part through automatic responses to the social and material contingencies of a live performance. Chapter three analyzes the role of the material environment in the creativity of improvisers. In this chapter I develop a novel account of how affordances are perceived and enacted, one that can be used to bridge the gap between cognition and materiality in cultural analysis. Chapter four analyzes the social-psychological skills employed by improvisers to tailor their creativity to live audiences. Specifically, I find that, although improvisation is an inherently uncertain process, improvisers are able to put on successful shows consistently through their ability to generate expressive enthusiasm (“work the room”) make inferences about the mental and emotional states of audiences (“read the room”), orient their performance style to the inferred preferences of audiences (“feed the room”), and make effective use of theatre space (“play to the room”). Chapters 2-4 of this dissertation are presented as stand-alone articles. While each paper has a distinct conceptual and analytical focus, taken together they establish creativity as a situated phenomenon.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».