Research Summary: Carving paths of desire; and, Student mobility in Ontario A framework and decision making tool for building better pathways
Notice bibliographique
Résumé
The Ontario government has prioritized student pathways within education and between education and the labour market. The Ministry of Training, Colleges and Universities 2015–2016 strategic plan states that “the system will blend academic with applied learning and ensure that transitions are seamless whether it is from high school, between postsecondary education institutions, or between school and work” (Ministry of Training, Colleges and Universities, 2015, p. 3). The government has spent years investing in research and strategy to achieve these ends. In 2011, the Ontario government set out three goals for a province wide credit transfer system to: “expand and improve pathways to respond to student demand; improve transparency and access to information about pathways and credit transfer; [and,] support student success” (Ministry of Training, Colleges and Universities, 2011). At the same time, the Government established the Ontario Council for Articulation and Transfer (ONCAT), a government agency designed to support credit transfer and mobility of Ontario students. With a five-‐year mandate to improve student mobility in Ontario’s public institutions (ONCAT, 2013) the agency has supported research, partnerships and projects to further the systematic capacity for student choice and opportunity. This research was undertaken to support the government’s three goals for pathways in Ontario. Contributing to the four years of substantial research, knowledge building and reflection by ONCAT, this study synthesises current theories and research on student mobility, institutional partnerships and pathways, and presents the current patterns of student flows and institutional agreements in Ontario.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,018 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,009 |
| Études des sciences et des technologies | 0,015 | 0,008 |
| Communication savante | 0,010 | 0,007 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,005 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,013 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».