Social capital and aboriginal economic development: opportunities and challenges
Notice bibliographique
Résumé
Two main concerns animate this dissertation. On a theoretical and methodological level, it investigates the analytical utility of social capital, a concept that has gained prominence in recent years. I examine the different levels of social capital—strong, bonding ties with primary reference groups; intermediate, bridging relations between such groups; and weak, linking networks with networks of power. Associating them to geographic scales, I reinforce the analytic framework with which social capital terminology may be employed. Moving away from the uncritical celebration of social capital as a panacea to all types of social ills, I also examine issues, such as accessibility and control of resources, historical constraints and the dysfunctional potentials of social networks themselves. At the same time, as an empirical and practical study, this dissertation explores the history and future of economic development in three Northern Ontario Aboriginal communities. Canada is among the most affluent countries in the world, ranked highly on quality of life indices. Yet its First Nations share this prosperity only to a small extent. Policies aimed at improving Native peoples' lives focus on the promotion of one economic development strategy in particular, entrepreneurship. My research examines the role social capital plays in entrepreneurial success or failure. I suggest that geographical isolation segregates individuals and communities from linking and bridging networks; reliance on bonding networks in such locales often results in limited access to financial and human resources. In places where networks extend beyond the community, larger pools of resources are accessed. The dissertation highlights, however, the potential detrimental role that such external networks can play in the daily lives of marginal communities. Analysis of the colonial legislative framework which guided twentieth century policy makers in Canada examines how assimilative policies have interfered with various levels of social capital, and the consequential effect of such interference to economic and social development. My analysis, which offers some insights into the major determinants of present-day social and economic hardships in Aboriginal communities, also suggests ways in which lessons learned in the Aboriginal framework may be transposed elsewhere. At the same time, I offer a critique of social capital theory and propose ways of refining its concepts and extending its applicability.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».