Invisible Work and Hidden Labour in Ontario’s Public Education: A Decolonizing Institutional Ethnography of Mothering and Teachers’ Work
Notice bibliographique
Résumé
This study explores how one institutional text, Ontario’s Parental Engagement Policy (2010), enters into and coordinates the work of mothers and teachers in publicly funded education. An institutional ethnography was conducted based on in-depth interviews with ten mothers and ten teachers of students in Grades 4 to 6 in the Greater Toronto Area (GTA) comprising of the municipalities of Toronto, York, Durham, Peel and Halton. The data was analyzed using Smith’s framework that keeps the institutional ruling relations in view. The findings indicated that Ontario’s Education Act and Parental Engagement Policy operationalized governance through a network of subordinate texts and textually mediated mothering and educational discourse routinely activated through the text-reader dialogic of everyday work. While the efforts of the Ontario policy appeared to invite parents to connect with their children’s teachers to understand schooling and support their children, the data highlighted how the teacher union, the Elementary Teachers’ Federation of Ontario’s professional judgement and professional conduct guidelines subjugate parental engagement by asserting teachers’ expertise over these attempts and efforts. I argue that due to the racist Standard North American Family (SNAF) ideology of Ontario’s Education Act and policy, as well as the power relations of ETFO, mothering work -a valuable contributor to students’ learning outcomes -is largely marginalized and undervalued in GTA schools especially when done by women caught in the intersections of raced-class, immigration trajectories and linguistic hegemonies of socially dominant languages within the North American schooling context. I conclude that ETFO and the Government of Ontario operate as isomorphic organizations with similar relations of ruling that create invisible barriers for parental engagement as well as the advocacy practices of equity-minded, anti-racist teachers. Social change recommendations include community-led, multilingual, outcomes-driven parent advocacy collaborations alongside teacher-led participatory action research to build professional capacity that invites and authentically supports parent partnerships in schooling.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,005 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,025 | 0,027 |
| Communication savante | 0,007 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,006 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».