Fostering Global Norms of Research Excellence: National Policies and Strategic Responses of Public Universities in Central and Eastern Europe
Notice bibliographique
Résumé
The history of higher education in Central and Eastern Europe goes back to medieval times when the first universities were established in the early XIV century. During the industrialization period, a wide range of technical universities emerged in the region, while the fall of the communist regimes further fuelled the rise of new regional public universities there. Currently, this region provides a diverse set of public universities that vary in their histories, traditions, foundational rationales, etc. Unprecedented openness of Central and Eastern European countries to external norms and concepts following the collapse of the Soviet Union offers a unique research context to investigate the diffusion and local interpretation of global norms.By examining the national policy interpretations of global research excellence norms in Poland, the Czech Republic and Ukraine, and the role of university organizational identities in shaping their strategic responses to these norms, this study makes an important contribution to our knowledge of universities as organizers of their institutional environments, bridging two fundamental approaches to universities as enactors of broader social norms seeking legitimacy and as strategic actors pursuing unique organizational goals. Theoretically, this study explores how the combination of new institutionalism and resource dependence theory through the lenses of Oliver’s strategic responses framework in conjunction with the literature on organizational culture and identity could explore the phenomenon of university research excellence at three levels: macro (global), meso (national), and micro (organizational). Drawing extensively from 38 interviews with policy experts and university leaders and supplemented by document analysis, my findings provide a richer understanding of the interplay between the diffusion of global norms in national contexts as well as the role of national specificities and organizational attributes in shaping diverse organizational responses across the three national contexts and the nine universities. As the first study of diverse public university types and the repertoire of their strategic responses to research excellence norms in Central and Eastern Europe, my thesis contributes to filling the gap in the mainstream literature by including the universities from the outside of “the global core” in the scholarly discussion on university research excellence.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,021 | 0,016 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,002 | 0,003 |
| Études des sciences et des technologies | 0,008 | 0,017 |
| Communication savante | 0,014 | 0,005 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,011 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».