The Material Culture of Women's Accessories: Middle-class Performance, Race Formation and Feminine Display, 1830-1920
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
This dissertation investigates the cultural meaning ascribed to feminine fashionable objects such as gloves, fans, parasols and vanity sets. I pay particular attention to issues of middle-class formation, the performance of gender, and the materiality of race, empire and colonialism. While these issues lie at the heart of British historiography, this project is written from a unique perspective which privileges cultural artifacts through material culture analysis. While the emergence of the middle class is typically studied as a masculine/public phenomenon, this project corrects the overemphasis on male activity by showing that middle-class women created a distinctive ‘look’ for their class via the consumption of specific goods and through participation in daily beauty rituals. Adding to these ideas, I argue that Victorian women performed a distinct type of femininity represented as passivity, asexuality, innocence, and leisure. By studying the repetitive gestures, poses and consumption practices of middle-class women, I show that certain corporeal acts helped to create Victorian femininity. This work also suggests that women participated in the British colonial project by consuming objects that were represented in the Victorian imagination as imperial spoils. As such, I argue that imperialism penetrated the everyday lives of Britons through several everyday objects. Empire building also created anxieties surrounding questions of race. Women’s accessories, such as gloves and parasols, helped British women to maintain their whiteness, an important way of distinguishing the ‘civilized’ Britons from the ‘uncivilized’ tanned colonial peoples. Overall this project showed that within the everyday objects consumed by women we can identify the anxieties, hopes and dreams of Victorians.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle