Autismipiirteisten taaperoiden tarkkaavuuden kiinnittyminen oman nimen kuulemiseen
Notice bibliographique
Résumé
Tarkkaavuus kiinnittyy herkästi sosiaalisesti merkittäviin ja itseen liittyviin ärsykkeisiin, kuten oman nimen kuulemiseen. Jo noin puolen vuoden ikäinen lapsi tunnistaa oman nimensä muiden sanojen joukosta, joten herkistymisen omalle nimelle on katsottu tapahtuvan varhain kehityksessä. Autismikirjon häiriöön liittyy usein epätyypillinen sosiaalinen tarkkaavuus kuten vähäisempi reagointi omaan nimeen, mikä voi ilmetä jo varhain. Tämän vuoksi oman nimen reagoinnin käyttäytymisen tason havainnointia käytetään osana autismikirjon tunnistamista. Perinteisen käyttäytymisen tason havainnoinnin rinnalle on kuitenkin pyritty kehittämään myös psykofysiologisia menetelmiä, jotta sosiaalista tarkkaavuutta ja autismikirjon varhaisia merkkejä voitaisiin tutkia luotettavammin. Aiemmissa sosiaalisen tarkkaavuuden tutkimuksissa on huomattu, että autonomisen hermoston toimintaan liittyvä ja hetkellisenä sydämen sykkeen taajuuden laskuna ilmenevä sykkeen orientaatiovaste voisi tuoda lisäarvoa epätyypillisen sosiaalisen tarkkaavuuden ja näin autismikirjon lasten tunnistamiseen. Tämä tutkimus on osa Tampereen yliopiston Katse Taaperoon- tutkimusprojektia. Tutkimukseen osallistui 28 keskimäärin 19 kuukauden ikäistä taaperoa. Taaperot jaettiin autismikirjoa ennakoivien piirteiden määrän mukaan ADOS-2 havainnointimenetelmän taaperomoduulin perusteella autismipiirteisten ryhmään ja vertailuryhmään, jossa taaperoilla ei ollut tai oli vain vähän autismikirjon piirteitä. Tutkimustilanteessa tutkittavat taaperot istuivat vanhempansa sylissä ja katsoivat ruudulta värikästä kalakuvaa, minkä aikana kutsuttiin vuorotellen tutkittavan omaa nimeä ja vieraan tutkijan nimeä tutkittavan takaviistosta kolmessa eri kohdassa tutkimuskäyntiä. Samalla mitattiin tutkittavan sykettä ja tutkimustilanne videoitiin. Aineiston käsittelyvaiheessa tehtiin syke- ja videoanalyysi. Sykeanalyysissa tarkkailtiin sykkeen taajuuden muutoksia kokonaisuudessaan 4,5 sekunnin ajan nimen kutsumisen jälkeen, mutta tutkimusanalyyseissä keskityttiin sykkeen taajuuden laskuun eli orientaatiovasteeseen, joka ilmeni jo 3,5 sekunnin sisällä nimien kutsumisen jälkeen. Videoanalyysissa tarkkailtiin tutkittavan käyttäytymisen tason motorista reaktiota, eli tässä tutkimuksessa pään kääntöä, nimen kutsumisen jälkeen. Tutkimuksessa tarkasteltiin, eroaako sykkeen orientaatiovaste ja käyttäytymisen tason reaktio ryhmien välillä, kun taaperoille esitetään joko oma tai vieras nimi. Erityisesti huomiota kiinnitettiin siihen, ilmeneekö ryhmien välillä suurempi ero reaktioissa oman nimen kuulemisen yhteydessä kuin vieraan nimen kuulemisen yhteydessä. Lisäksi tarkasteltiin, oliko eri ryhmissä eroa reaktioissa oman nimen kuulemisen ja vieraan nimen kuulemisen välillä. Lopuksi selvitettiin, vaikuttaako käyttäytymisen tason reaktio sykkeen orientaatiovasteeseen riippumatta autismipiirteisyydestä tai siitä, kumpi nimi kutsuttiin. Tutkimuksessa huomattiin suuntaa antava tulos sykkeen taajuuden muutoksen erosta ryhmien välillä siten, että vertailuryhmässä sykkeen taajuuden lasku eli sykkeen orientaatiovaste oli ylipäätään voimakkaampi kuin autismipiirteisten ryhmässä riippumatta kutsutusta nimestä. Samaa ei huomattu käyttäytymisen tason reaktion osalta. Oman nimen kuulemisen kohdalla ei huomattu merkitsevästi suurempaa sykkeen taajuuden muutoksen tai käyttäytymisen tason reaktion eroa ryhmien välillä verrattuna vieraan nimen kuulemiseen. Kummassakaan ryhmässä sykkeen taajuuden muutos tai käyttäytymisen tason reaktio eivät eronneet oman ja vieraan nimen kuulemisen välillä. Käyttäytymisen tason reaktiolla ei huomattu vaikutusta sykkeen taajuuden muutokseen, mutta sykkeen taajuuden laskun nähtiin tapahtuvan sekä silloin, kun tapahtui käyttäytymisen tason reaktio, että silloin, kun tätä reaktiota ei tapahtunut. Tämän tutkimuksen perusteella ei siis voida tehdä vahvoja johtopäätöksiä omaan nimeen reagoinnin tarkastelun hyödystä sykkeen orientaatiovastetta mittaamalla. Tulokset ovat kuitenkin yhteneviä aiempien tutkimustulosten kanssa sen osalta, että autismikirjon lapsilla sosiaalisiin kuulonvaraisiin ärsykkeisiin reagointi on vähäisempää kuin tavanomaisesti kehittyneillä lapsilla. Tutkimus antaa myös viitteitä siitä, että orientaatiovasteen tarkastelu käyttäytymisen havainnoinnin ohella saattaisi tuoda tulevaisuudessa lisäarvoa sosiaalisen tarkkaavuuden ja mahdollisesti omaan nimeen reagoinnin tutkimiseen autismikirjon korostuneessa mahdollisuudessa olevilla lapsilla. Jatkossa tutkimusta olisikin tärkeää jatkaa etenkin suuremmalla otoskoolla ja erilaisella tutkimusasetelmalla.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,003 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,001 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».